教育部辦公廳等五部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，對非全日制研究生就業(yè)工作進行明確
更新時間：2020-02-15 11:47:56點擊次數(shù)：7730次字號：T | T
教育部辦公廳等五部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，對非全日制研究生就業(yè)工作進行明確
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肺炎疫情之下，全國高校畢業(yè)生的就業(yè)問題受到廣泛關(guān)注。
今天（2月14日），教育部辦公廳等五部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，對非全日制研究生就業(yè)工作進行明確。
其中特別提到，全日制和非全日制研究生由國家統(tǒng)一下達招生計劃，考試招生執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量堅持同一要求，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力；各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報考資格條件。
“非全日制研究生相當(dāng)于本科生”"課程水、混學(xué)位”“用人單位明確表示不招收非全日制的學(xué)生”......近幾年，非全日制研究生就業(yè)遭歧視的話題屢見不鮮。
去年10月考研報名前夕，#非全日制研究生就業(yè)遭歧視# 話題引爆網(wǎng)絡(luò)，話題閱讀量近4億，約28萬人參與討論。隨后，共青團中央、人民日報、央廣網(wǎng)等接連轉(zhuǎn)載發(fā)聲，聲援非全日制研究生。
如今，五部門聯(lián)合下發(fā)重磅文件，可以認為是國家層面對非全日制研究生獲取公平就業(yè)機會的最好支持。
▎五部門聯(lián)合發(fā)聲，支持非全日制研究生
教育部辦公廳等五部門關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知
教研廳函〔2019〕1號
各省、自治區(qū)、直轄市黨委組織部、教育廳（教委）、人力資源社會保障廳（局）、公安廳（局）、國資委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委組織部、教育局、人力資源社會保障局、公安局、國資委，中央和國家機關(guān)各部委、各人民團體組織人事部門，各中央企業(yè)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
發(fā)展非全日制研究生教育，是促進我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要舉措，有利于加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為促進非全日制研究生教育健康發(fā)展，進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下。
一、非全日制研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分
《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定，高等教育采用全日制和非全日制教育形式。為推進全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加強規(guī)范管理，2016年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳〔2016〕2號），明確自2017年起，全日制和非全日制研究生由國家統(tǒng)一下達招生計劃，考試招生執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量堅持同一要求，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。
二、強化就業(yè)權(quán)益保護
用人單位招用人員應(yīng)當(dāng)向勞動者提供平等就業(yè)機會。各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報考資格條件。各地要合理制定人才落戶條件，精簡落戶憑證，簡化辦理手續(xù)，為不同教育形式的研究生提供平等落戶機會。
三、加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
高等學(xué)校要加強對非全日制研究生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，廣泛應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，精準(zhǔn)推送政策、崗位和指導(dǎo)信息，積極舉辦校園招聘活動，加強校園內(nèi)招聘活動管理，發(fā)布招聘信息不得含有教育形式限制性條件。對取得學(xué)籍并完成學(xué)業(yè)的全日制和非全日制畢業(yè)研究生，省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門和高等學(xué)校要按規(guī)定統(tǒng)一辦理就業(yè)手續(xù)，定向就業(yè)的研究生按定向合同就業(yè)。各地人力資源社會保障部門要根據(jù)非全日制研究生就業(yè)需求，積極推送崗位信息，提供針對性職業(yè)指導(dǎo)，推薦適合的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)機會。各地要落實好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，確保符合條件的研究生都能享受。
四、加強政策宣傳引導(dǎo)
各地各相關(guān)部門要積極宣傳國家關(guān)于發(fā)展非全日制研究生教育的各項政策，指導(dǎo)用人單位完善招聘研究生的相關(guān)辦法，為做好非全日制研究生就業(yè)工作營造良好環(huán)境。
教育部辦公廳 中共中央組織部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳
公安部辦公廳 國務(wù)院國資委辦公廳
2019年12月30日
▎全日制和非全日制有什么區(qū)別？
教育部早已說明2016年，教育部下發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，從2016年12月1日開始，全國研究生將正式按全日制和非全日制形式區(qū)分，非全日制和全日制研究生的學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。
教育部辦公廳在關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知中，也對全日制和非全日制研究生的培養(yǎng)作出了規(guī)定：
統(tǒng)一組織實施全日制和非全日制研究生招生錄取
全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。各研究生培養(yǎng)單位的招生簡章須明確學(xué)習(xí)方式、修業(yè)年限、收費標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。考生根據(jù)國家招生政策和培養(yǎng)單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。
堅持全日制和非全日制研究生教育
同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求自主確定不同學(xué)科、類別研究生教育形式，根據(jù)培養(yǎng)要求分別制定培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。
▎非全日制研究生的“含金量”，
國家認可社會認可度不高，為什么？針對這一問題，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，一是，非全日制研究生是研究生教育里面新發(fā)展的一種類型，社會上了解不足；二是，從歷史上看，非全日制本科、非全日制中專、函授等，相對來說社會認可度都比全日制教學(xué)低一點，現(xiàn)在非全日制研究生的認可度不高是過去這樣一種觀念的延續(xù)；三是，從目前實際來看，大學(xué)在非全日制研究生的招生、教學(xué)、學(xué)習(xí)考核上是有差異的，相對的比全日制標(biāo)準(zhǔn)放得寬一點。
不是說非全日制的學(xué)生肯定就比全日制的差，事實上非全日制的學(xué)生當(dāng)中肯定有人在某些專業(yè)領(lǐng)域、某些能力上比全日制的一些學(xué)生強，但從整體上來說，非全日制與全日制的差異是客觀存在的，這個客觀事實使社會上對非全日制研究生的認可度低于全日制研究生。
高校如何提高非全日制研究生的含金量？
儲朝暉認為，高校要提高非全日制研究生的質(zhì)量不是短期能解決的，因為現(xiàn)在全日制研究生的質(zhì)量也存在很多問題。建議各個學(xué)校根據(jù)自己的情況，合理計劃招生的規(guī)模，依據(jù)自己的能力來確定自己的招生范圍、招生數(shù)量，不要盲目擴大、比拼學(xué)位點，這是提高教學(xué)質(zhì)量的基本做法。
▎破解“學(xué)歷鄙視鏈” 呼喚企業(yè)人才評價更“內(nèi)行”
“國外名牌大學(xué)>一流名校>985>211>普通一本>二本>三本>?？?gt;高職……
”網(wǎng)上流傳的職場“學(xué)歷鄙視鏈”反映了現(xiàn)實中普遍存在的潛規(guī)則：單位招聘不但看學(xué)歷，而且大部分情況只看學(xué)歷?？粗貙W(xué)歷的現(xiàn)象固然體現(xiàn)了社會對人才和知識的追求，但從長遠來看，“唯學(xué)歷論”阻礙了真正有能力人才的自由競爭，不利于釋放和增強社會活力。突破人才標(biāo)準(zhǔn)固化，首先需要用人單位的人才評價體系更“內(nèi)行”。
針對破解職場“學(xué)歷鄙視鏈”問題，儲朝暉認為最關(guān)鍵的還要靠用人部門對人員的了解、任用管理評價更加專業(yè)。如果各個單位的人力資源部門沒有實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，看重學(xué)歷的社會現(xiàn)象就會依然存在?？粗貙W(xué)歷是外行管理的模式，內(nèi)行管理一定是更看重個人的實際能力和跟崗位的匹配程度，不會有“唯學(xué)歷論”的學(xué)歷歧視。
麗水學(xué)院研究生教育中心
李老師:0578-2283259，13905882821(同微)Q:80490691。
王老師:0578-2155173，18969579646(同微)Q:981503840。
小潘老師:0578-2283251，13905882802(同微)Q:1783228366。
報名地址：麗水學(xué)院東區(qū)教11D-101室。
麗水電大研究生教育中心
王老師:0578-2155173，18969579646(同微)Q:981503840。
李老師:0578-2074567，13905882821(同微)Q:80490691。
小邊老師:0578-2283259，13905886976(同微)Q:609655807。
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考研Q群：631528447（實名驗證）
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